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劳动课上做蛋炒饭，喷香的课堂唤醒的不只是学习兴趣
教育家 · 快评
2022年秋季开学起，按照《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》要求，劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。劳动课正式成为中小学的一门独立课程，课程内容包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动等。10月14日，一条关于班主任洪老师带食材和炊具到教室，教四年级的孩子们做蛋炒饭的短视频广受网友点赞好评。在这节充满烟火气的劳动课上，孩子们不仅可以动手参与，还能尝到自制的美味炒饭；不仅体验到了劳动的乐趣，还能收获劳动的满足感。
劳动成为独立课程，是对学校和老师的双重考验，安全性、购置材料的经费、场地的选择等因素都需要考虑。而面对此项改革，不少家长也持观望态度，对形式化的劳动课表示担忧。合适的劳动内容和形式将会为问题提供解决方案。正如洪老师所说，她选择的劳动课主题是孩子们感兴趣的内容；在教室不能用火的情况下，使用电磁炉，保证操作的安全；简单易学的蛋炒饭，让孩子们获得饱腹的技能；最后的品尝环节，也能让孩子感受到劳动的快乐。这样有趣又“接地气”的劳动课，会有谁不爱呢？诸如洪老师的劳动课，让孩子们掌握实用技能，让孩子们动手又动脑，家长们又怎会不喜闻乐见呢？
劳动课的设计，应该打破过多人为设定的条条框框，可以结合地区实际的情况，选择简单易得的材料，和易于实现的劳动方式，让孩子们真正“动起来”。同时，劳动课也并非为了劳动而劳动，解决实际问题才是劳动的目的。有目的的劳动，才能让劳动者获得满足感。而学习劳动的意义，是让孩子们从小培养劳动的意识，并在走入社会的阶段，能够通过各种各样的劳动形式发挥自身的价值。
劳动课不应一味追求新奇和形式，比起“拍起来好看”的上课场景，孩子们在课堂中有所收获更重要。喷香的课堂唤醒的不只是学习兴趣，还有孩子们独立自主的意识和对参与劳动的正确认知。